lunes, 31 de diciembre de 2012
lunes, 24 de diciembre de 2012
en NAVIDAD
Gracias por compartir conmigo esto que
hacemos...para todos una feliz navidad y que el 2013 nos mantenga en
amistad. Felicidades, hoy, mañana y siempre...
miércoles, 19 de diciembre de 2012
Acreditación
Solamente 20
universidades tienen más de la mitad de sus carreras acreditadas
Es
complicado el tema sobre la acreditación en la educación en Chile. A las
irregularidades detectadas y la corrupción de intereses, día a día se agregan
nuevas instituciones investigadas y será difícil para los postulantes al
período académico 2013 precisar una elección correcta. Lo mismo es válido para
los extranjeros que vienen a estudiar a nuestro país.
Aquí
van algunos datos.
Más de 272 mil
estudiantes deberán decidir a qué institución de educación superior ingresar.
No menos importante será cuál carrera acreditada escogerán. Ello, dado las
novedades que se conocerán los próximos días, cuando el ministro de Educación,
Harald Beyer, presente el proyecto de acreditación que busca elevar los
requisitos para garantizar la calidad de los planteles y de los programas de
estudios.
Un análisis realizado
por el diario La Tercera, con información de la Comisión Nacional de
Acreditación y el Consejo Nacional de Educación, reveló que sólo 20 planteles,
de las 56 universidades para las que existen datos, tienen más del 50% de sus
carreras acreditadas. El análisis se realizó considerando sólo programas de
pregrado y diurnos.
En total, las 56
casas de estudios imparten 2.733 carreras diurnas. De ellas, 928 (44%) están
acreditadas. El 66% (1.805) no pasa los estándares para ser certificadas, se
encuentra en proceso o no se ha presentado a la evaluación. Las 20
instituciones que tienen mejores índices imparten 753 carreras, en total. El
69% de su oferta de pregrado está certificada.
En primer lugar (pese
a que tiene cuatro años de acreditación institucional) se ubicó la Universidad
de Magallanes, que posee 22 de sus 23 carreras acreditadas (95,6%), seguida de
la Umce (que también tiene certificación institucional por cuatro años) y que
cuenta con 22 carreras en total, 21 de las cuales están acreditadas. ¿La razón?
Esas 21 carreras son de pedagogía y desde 2008 tienen la obligación de
certificarse.
En tercer lugar se
encuentra la U. Católica de Valparaíso, con 49 programas acreditados, de un
total de 53 (92%), mientras que el cuarto lugar lo ocupó la Usach, con 54
carreras, de 61 (88,5%).
La UC figura en el
quinto lugar con 48 programas de pregrado y 41 acreditados. La U. de Chile
aparece séptima, con 62 programas diurnos y 44 acreditados (70,9%).
La certificación de
programas es un elemento clave para el estudiante. Panorama muy distinto es el
de los 36 planteles que no superan el 50% de programas de estudios
certificados. De hecho, en total imparten 1.980 carreras, de las cuales sólo
390 están acreditadas, lo que representa un 19,6%.
La U. Tecnológica
Inacap ocupó el último lugar, con sólo siete de 152 programas acreditados, lo
que representa el 4,6%. Le sigue la U. de Las Américas con nueve de 193
carreras acreditadas y la U. Santo Tomás (15 de 178 programas).
También está el caso
de las universidades con buena acreditación institucional y pocas carreras
certificadas. Un ejemplo son las universidades Andrés Bello y Adolfo Ibáñez. La
primera tiene cinco años de acreditación, ofrece 135 carreras diurnas y sólo 15
están acreditadas (11,1%). En tanto, la U. Adolfo Ibáñez (seis años de
certificación) acreditó sólo dos de 23 programas.
viernes, 7 de diciembre de 2012
Educación en Chile: ¿Qué está pasando?
La educación en Chile pasa por una crisis
grande en todos sus niveles. Partiendo por los jardines infantiles, en la
educación parvularia, a los abusos cometidos por personal que labora en ellos,
sin distinción de clase social, se suma que el 58% de ellos no ha sido certificado en calidad por la Junta Nacional
de Jardines Infantiles (Junji). Por otra parte,
cerca de 50 colegios arriesgan su cierre por faltas reiteradas en aspectos
administrativos y de infraestructura. Agregamos las irregularidades en la
educación superior por faltas graves en
la acreditación. Veamos.
Acreditación:
cumplir con los requisitos
En Chile existen 60
universidades. De ellas, según la información vigente en la Comisión Nacional
de Acreditación (CNA), 55 se han presentado para certificarse y, de este total,
cuatro no lograron la acreditación. En los próximos días ingresará al Congreso
un proyecto que busca elevar las exigencias para garantizar la calidad,
eliminando la escala de acreditación actual, que permitía certificaciones por
uno, dos o tres años, con un máximo de siete, por un reconocimiento único de
seis años.
Al realizar el
ejercicio de aplicar esta nueva normativa, sólo ocho cumplirían el requisito
básico, al ostentar una acreditación igual o superior a seis años, pero 16
quedarían muy lejos de alcanzar los criterios exigidos en la futura ley, al
contar con una certificación igual o menor a tres años. Sumando las cuatro
instituciones no acreditadas, se trataría del 36% de las 55 casas de estudio
que han participado en el proceso de certificación.
La experiencia
internacional indica que, aproximadamente, un 25% de las instituciones que se
presentan a procesos de acreditación resultan rechazadas, y que en Chile se da
el fenómeno que asocia bajos años de acreditación a mala calidad en la
institución. En otros países, mala calidad es equivalente a no acreditación, no
a uno, dos o tres años de acreditación.
El ministerio
postulará una acreditación por períodos de seis años tiene que ver con que cuando
se admite a un alumno, se admite por
cuatro, cinco o seis años. Si se está acreditado por uno, dos o tres años,
evidentemente la promesa que se le está dando a ese alumno, de educación de
calidad, no cuadra con el tiempo que tiene que estar en la institución. A lo
que se apunta es a un cambio de comportamiento de las instituciones, que
tendrán que esforzarse para obtener la acreditación de seis años. Hoy no
necesitan esfuerzo, porque el sistema puede darles dos o tres años de
acreditación. Están en una posición, muchas de ellas, relativamente cómoda,
porque con esa acreditación es suficiente para recibir financiamiento para sus
estudiantes.
Para los postulantes,
para el proceso de admisión 1013, aquí van unos datos a tomar en cuenta en sus
futuras matrículas. Las instituciones acreditadas por 7 años son la Universidad
Católica y la Universidad de Chile. Con 6 años están la Universidad Católica de
Valparaíso, la U. Adolfo Ibañez, la U. Austral de Chile, la U. Católica del
Norte, la U. de Concepción y la U. de Santiago de Chile.
Sin acreditación
están la U. Bolivariana, Uniacc, la U. la República y la U. Pedro de Valdivia.
Con un mínimo de 2 años están la U. Arturo Prat, Arcis, U. del Mar, U. del
Pacífico, U. Internacional Sek, la Utem y la U. Ucinf.
El resto de los
planteles están acreditados entre 3 y 5 años.
Comentario
Las estrategias de marketing educacional se
sostienen en la calidad académica de los planes y programas de estudio, de la
calidad los docentes que imparten clases, de la infraestructura y servicios de
punta utilizada en la docencia, etc. para ofrecer a los postulantes una promesa
que se soporte en la veracidad de lo que se cuenta en la comunicación
publicitaria. Pero, muchas instituciones parecen no entender que lo único que
avala la retención y la recomendación por parte de sus alumnos es ofrecer un
producto académico de calidad y acorde con las necesidades actuales del mercado.
Ahí se comienza a gestar un plan estratégico para que sea efectivo y genere los
resultados esperados. Hacer publicidad con mensajes que dicen la verdad a
medias, en el largo plazo, es el peor recurso si se quiere intentar consolidar
una marca educacional de prestigio.
Fuente: CNA
lunes, 26 de noviembre de 2012
Admisión 2013 en Chile
Mientras
algunos ex rectores postulan a la “admisión en la cárcel”, los estudiantes de
colegios reciben todo tipo de ofertas para matricularse.
a) Investigación
por sobornos, cohecho y lavado de dinero en vínculo entre Ues. y CNA
El Ministerio
Público formalizó al ex presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) Luis Eugenio Díaz, además
de los ex rectores de la Universidad
del Mar, Héctor Zúñiga, y Pedro de Valdivia, Angel Maulén, por cohecho, soborno y lavado de activos, por
una serie de vínculos irregulares entre el funcionario público y las
instituciones de educación superior. El funcionario público, el ex presidente de la Comisión Nacional de
Acreditación, de acuerdo a los antecedentes intervino, colaboró indebidamente, infringiendo sus deberes con el cargo,
en la acreditación de dos instituciones de educación superior,
favoreciendo que estas fueran acreditadas y para ello, el incentivo que recibió
pagos económicos, eso es constitutivo de la figura de cohecho", indicó un
fiscal.
El señor Díaz, concertado con los otros rectores,
que además son controladores de esas universidades, ocultó la recepción de estos pagos mediante la utilización de sociedades
fantasmas y mediante la emisión de boletas de honorarios ideológicamente
falsas y además con la intervención de terceras personas para recibir los
pagos, estas conductas son constitutivas de un segundo delito, el lavado de
dinero.
Para demostrar estos hechos se presentaron como
evidencias "declaraciones de
testigos que tienen que ver con integrantes de la Comisión Nacional de
Acreditación, que relataron cómo esta funcionaba, y muchos correos
electrónicos que dan cuenta de las relaciones
indebidas entre los imputados, además de los pagos, boletas y cheques
que dan cuenta del lavado del dinero".
Otros cuatro planteles
aparecen en la mira del Ministerio Público. Se trata de contratos y asesorías
prestadas por el ex presidente del Consejo Nacional de Educación (CNA), Luis
Eugenio Díaz a las universidades UNIACC, SEK (lo han desmentido), Bernardo
O’Higgins y el Instituto Moderno de Música. Se encuentran en etapa de
investigación.
b) Ofrecen desde viajes hasta tablets para captar matrículas
Por otra parte ya
estamos en la guerra de captación de alumnos. La U. Santa María le permitió a
una estudiante de alto puntaje ser premiada con un viaje en avión a Viña del
Mar, con estadía de cuatro días en el hotel O’Higgins para participar en el
“día cero”, una actividad que permite a alumnos, de regiones o de Viña del Mar,
conocer las instalaciones, dar a conocer las mallas y en qué trabajarán.
También sobre los beneficios y contras de estudiar allí. Participaron cerca de
150 alumnos de regiones. Los estudiantes rindieron un ensayo. A los que sacaron
los mejores puntajes les prometieron un iPod o tablet si se matriculan. Los
alumnos saben que pueden ser seleccionados al inscribirse en los ensayos.
Los ensayos de PSU y
visitas a colegios son las principales herramientas que tienen las
universidades para obtener los datos personales de los estudiantes. Como la
Santa María, lo hacen también la Finis Terrae, U. Andrés Bello y U. de Chile,
entre otras.
Desde el primer
semestre la U. Católica ha realizado visitas a colegios y ferias promocionando
las carreras y becas del plantel. Este año se agregó una actividad en junio y el
rector de esa casa de estudios visitó e interactuó con los alumnos de cuarto
medio del Instituto Nacional. El objetivo principal era dar a conocer las
ventajas del plantel y contestar inquietudes de los estudiantes. La idea
es poder motivar a aquellos alumnos que, pudiendo ingresar al recinto prefieren
otros, porque creen en mitos, tales como la obligatoriedad de las clases de
religión. El rector también visitó el Carmela Carvajal y José Victorino
Lastarria, entre otros.
Las universidades
Diego Portales, de Chile y de los Andes también organizan visitas de escolares.
En esta última, unos cien colegios han visitado el plantel y no sólo
establecimientos de elite. Este año, también se acercaron a colegios municipales
y subvencionados no emblemáticos. La U. de los Andes también realizó una
alianza con Universia para acceder a la base de datos de estudiantes que
postulan a la admisión 2013, según explica el director de Admisión, Emilio
Marisio.
Los alumnos de cuarto
medio del colegio San Sebastián de Quilicura, Camila Chamblas, han recibido
distintas invitaciones de las universidades Santo Tomás y Finis Terrae, a
través de correos electrónicos y mensajes de texto. Los planteles acceden a una base de datos
construida en base a la ficha online que completan los alumnos voluntariamente
al ingresar al sitio web, por charlas en los colegios y ferias de
postulaciones. Ofrecen convalidación de ramos si los jóvenes realizan un curso
previo a matricularse.
En una invitación, a los estudiantes, por parte de la U. de las Américas, los llevaron a comer
hamburguesas y a conocer las carreras y entre los asistentes se sortearon
notebooks.
Otros recintos ofrecen
descuentos en el arancel y matrícula a los jóvenes que postulen en primera
opción. En la U. Mayor, el descuento en matrícula va desde 40% al 100%. El
mismo plantel, además, ofrece una beca paralela a la Beca Vocación de Profesor,
del Mineduc, que considera un semestre en el extranjero, con pasajes y
nivelación del idioma.
Estos dos temas me llevan a una reflexión sobre lo que está ocurriendo en la educación superior chilena, por una, parte los máximos directivos de las instituciones están muy metidos en la espiral comercial que mueve al país: todo se compra y se vende, sin considerar valores humanos o éticos y donde todo es válido para ganarle a la competencia y para ganar dinero. Las personas quedan relegadas a un segundo plano, son un medio para conseguir objetivos comerciales y por otra parte, los alumnos son sólo una moneda de cambio, muchas ofertas y promociones como si los planteles académicos fueran un supermercado que tiene que cumplir metas económicas, poco se menciona sobre la calidad académica, sus profesores, sus contenidos actualizados, etc. en las propuestas para matricularse, que es el eje fundamental en el prestigio y proyección de una casa de estudios. El marketing es útil y necesario pero dentro de ciertos parámetros que se fundamentan en la calidad de producto educativo que se ofrece al mercado. No basta sólo con "marketear". Es sólo una parte. Por eso después los índices de deserción son altos.
Estos dos temas me llevan a una reflexión sobre lo que está ocurriendo en la educación superior chilena, por una, parte los máximos directivos de las instituciones están muy metidos en la espiral comercial que mueve al país: todo se compra y se vende, sin considerar valores humanos o éticos y donde todo es válido para ganarle a la competencia y para ganar dinero. Las personas quedan relegadas a un segundo plano, son un medio para conseguir objetivos comerciales y por otra parte, los alumnos son sólo una moneda de cambio, muchas ofertas y promociones como si los planteles académicos fueran un supermercado que tiene que cumplir metas económicas, poco se menciona sobre la calidad académica, sus profesores, sus contenidos actualizados, etc. en las propuestas para matricularse, que es el eje fundamental en el prestigio y proyección de una casa de estudios. El marketing es útil y necesario pero dentro de ciertos parámetros que se fundamentan en la calidad de producto educativo que se ofrece al mercado. No basta sólo con "marketear". Es sólo una parte. Por eso después los índices de deserción son altos.
Movidas están las cosas.
miércoles, 21 de noviembre de 2012
Magazine Digital Nº 2 de Marketing Educacional
Preocupado de entregar la mejor y más
completa información especializada, ya se encuentra en circulación el Magazine Digital
Trimestral de Marketing Educacional Nº 2 correspondiente al mes de Noviembre 2012. Con
actualizados y variados temas que seguro serán de su interés: advergaming y como realizar estrategias educacionales jugando;
innovación y emprendimiento: claves en el éxito empresarial educacional; los colegios y como enfrentar el
proceso de admisión; las empresas familiares y la necesaria modernización
del management; las
carreras con más opciones en el mercado laboral
y las nuevas necesidades del mercado mundial; la
importancia del “branding” en las instituciones educacionales; los nuevos especialistas en comunicación tecnológica que
mantienen el contacto con el mercado educativo; un modelo de capacitación dirigida en las
universidades corporativas y un especial desde Perú con la verdadera orientación vocacional.
Este magazine digital lo pueden leer en la siguiente dirección:
Si usted
desea colaborar con contenidos o información serán muy bien recibidas.
La próxima
edición aparecerá en Marzo 2013. Esté atento.
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